Compartimos y nos despedimos

¡Buenas noches! El curso Prácticas Educativas Inclusivas ha finalizado y como despedida comparto el enlace de una presentación en la que se representa de forma gráfica la relación entre los 3 bloques trabajados en el curso (comunicación, regulación emocional y autonomía y participación) y los resultados de la misma: la INTEGRACIÓN. https://view.genial.ly/5af9d55144f5dc777273f119/practicas-educativas-inclusivas- Un saludo a tod@s.

Escuela inclusiva

La lectura de los artículos propuestos para realizar esta reflexión Una escuela para Juan: Respuesta educativa para alumnos con retrasos graves en el desarrollo y Autismo modelos educativos para una vida de calidad nos invitan a reflexionar sobre varios aspectos: Cualquier persona a la que se le proporcionen los apoyos necesarios será capaz de avanzar en su desarrollo Es la propia persona quien determina cuáles son sus necesidades y los apoyos que requiere Desde la escuela, se debe abandonar la idea del desarrollo cognitivo únicamente y empezar a hacer hincapié en el desarrollo social el cual determinará en gran medida el desarrollo cognitivo Debemos tener en cuenta quién y cómo es el niño como punto de partida en el inicio de ese desarrollo adaptado En la línea de estas ideas encontramos en internet los siguientes documentos: La definición de la discapacidad de la Asociación Americana de Discapacidades del Desarrollo e Intelectuales http://sid.usal.es/idocs/F8/ART11724/Schalock.pdf basada en un modelo de apoyos. Así mismo, encontramos viñetas del famoso pedagogo Francesco Tonucci en las que, independientemente de que el niño tenga discapacidad o no, realiza una crítica a la escuela en la que únicamente se trabaja el contenido cognitivo a través de metodología tradicional, en la que el alumno es un mero receptor de conocimientos. A continuación os dejo unas viñetas del autor que cuestionan la escuela tradicional:

Así mismo, no podemos olvidar la Planificación Centrada en la Persona y la Autodeterminación http://www.plenainclusion.org/sites/default/files/210_experiencias2.pdf como eje fundamental en la planificación de apoyos para el desarrollo de las personas. Para concluir, me gustaría compartir el cortometraje Cuerdas, que considero que es un gran ejemplo para resumir la idea de la escuela por la que debemos luchar en la que prime el compañerismo, la tolerancia, la integración y la aceptación y normalización de la diversidad. https://www.diversidadinclusiva.com/cortometraje-cuerdas/comment-page-3/

Mapa conceptual

¡Buenas noches! A continuación os dejo un mapa conceptual que utilizamos en clase para aprender la clasificación de los nombres según su significado, su género y su número. Un saludo, Beatriz.

Adaptación de material

¡Buenas tardes a tod@s! A continuación os dejo una presentación con una serie de ejemplos de adaptaciones de ejercicios habituales en el aula adaptados a nuestro alumnado con TEA. Espero que sea de vuestro interés. Un saludo, Beatriz. https://prezi.com/view/UhjemDPWAoFHKY81djFL/

Estrategias para el desarrollo de la Atención, Autonomía y Participación en el alumnado TEA

¡Buenas tardes a tod@s! En la entrada de hoy, adjunto una presentación donde, junto con la familia de mi alumno TEA, reflexionamos sobre un conjunto de destrezas que queremos que adquiera de cara a un futuro profesional. Así mismo, en la presentación, se presentan diferentes estrategias metodológicas para la consecución de esas destrezas. De todas las estrategias utilizadas, he observado en el transcurso de la actividad en el aula que las que mayor beneficio aportan a mi alumno son la utilización de historias sociales como método de anticipación y aceptación de órdenes así como la utilización de contratos. Un saludo a tod@s y espero que os guste. https://prezi.com/view/qxcW17hCD4RFIs6VGBcx/

Historias Sociales

¡Buenas noches! En esta entrada os dejo unas capturas de la historia social que creé en enero para una alumna. Su madre nos pidió colaboración para poder ir a las rebajas a comprarle ropa ya que cada vez que intentaba llevarla a las tiendas en época de rebajas la niña mostraba rabietas y comportamientos muy disrruptivos (empujaba a la gente, tiraba toda la ropa que estaba a su alcance al suelo, se tiraba al suelo y empezaba a gritar...) Desde el colegio empezamos a trabajar con ella esta situación, por lo que a través de la aplicación Social Stories Creator & Library desarrollamos la siguiente historia social. ¡Espero que os guste! Un saludo, Beatriz.

Contrato

¡Buenas noches! A continuación os dejo un contrato de conducta que redacté para que un alumno con TEA se comprometiera en el cuidado y mantenimiento de la clase al igual que hacen el resto de sus compañeros. La utilización de este sistema la estoy llevando a cabo desde la semana pasada y de momento el alumno ha cumplido con el contrato, aunque en alguna ocasión ha sido necesario recordarle el acuerdo señalándole el panel en el que está colgado el mismo. Así mismo, viendo que la estrategia está siendo efectiva en el aula, se plantea a la familia la utilización de este sistema en el hogar para involucrar al alumno en las tareas del cuidado de la casa, especialmente de su habitación.

Un saludo, Beatriz.

Conductas positivas

¡Buenas tardes! En la entrada de hoy os dejo un enlace a una presentación en la que en la sesión de tutoría aprovechamos para trabajar autoestima, autoconcepto y conductas positivas. Espero que os guste. Un saludo, Beatriz. https://view.genial.ly/5adcef61a6f8d75c7809df4f/23-conductas-positivas

Imagen obtenida de Pixabay.

Análisis de conductas

¡Buenas tardes! A continuación os dejo un vídeo donde se analiza una nueva conducta que ha aparecido en un alumno de la clase con TEA antes de salir del aula para ir al comedor. Un saludo a tod@s https://www.powtoon.com/online-presentation/cHVPidvSMzh/?mode=movie#/

Cuestionario y Cuaderno Viajero

Buenas noches, a continuación comparto con vosotros unas imágenes de un cuestionario que he realizado para que rellenen las familias y conocer un poco más a mis alumnos con TEA. Así mismo comparto una imagen de un ejemplo de cuaderno viajero.

Un saludo a todos.

Diferentes maneras de comunicarnos

Buenas noches, aquí os dejo un enlace con una actividad propuesta a mis alumnos de educación especial sobre las posibles maneras de comunicarnos sin utilizar el lenguaje oral. https://view.genial.ly/5ac3c6f07d1a9b437c7d614e/diferentes-maneras-de-comunicarnos ¡Espero que sea de vuestro agrado! Un saludo a tod@s ;)